Casa Redonda: Uma Experiência em Educação
O livro é o registro documental de uma experiência de 30 anos da Casa Redonda com crianças na faixa etária de 2 a 6 anos. A publicação oferece referencias significativas à reflexão dos profissionais de educação Infantil, Universidades e Projetos Sociais, contribuindo para democratização e implementação de políticas públicas, que afirmem e confirmem na prática o direito inalienável do ser humano cumprir a sua história com liberdade e criatividade.
Para uma educação da sensibilidade: a experiência da Casa Redonda Centro de Estudos
O objeto de estudo desta dissertação é a prática educativa da Casa Redonda Centro de Estudos. Esta dissertação estuda a experiência da Casa Redonda Centro de Estudos, apresentando seu contexto pedagógico, suas referências teóricas e a importância da natureza e do espaço físico no processo de educação.
Criança Indígenas: Ensaios Antropológicos
Como vivem as crianças indígenas brasileiras, do que brincam, quais são seus interesses, como ocupam seu tempo, sobre o que aprendem e como o fazem? Há pesquisas sobre elas? Muito mais do que fechar conclusões, os ensaios deste livro abrem possibilidades de reflexão e ação.
O Professor: uma pessoa guardada e aguardada.
Este ensaio é uma longa reflexão sobre quem pode ser, quem deveria ser, quem pode vir a ser, e as vezes quem é, o professor. Suas dúvidas, suas perplexidades, seus medos, seus entusiasmos, seus fracassos e seus êxitos.
Série Ponto e Linha de 3 livretos
Ponto e Linha 1, 2 e 3
Atividades gráficas que desafiam a percepção, atenção e realização das correspondências entre os atributos de cor, tamanho e posição através das formas geométricas.
Série Caminhos 3 livretos
Caminhos 1, 2 e 3
Atividades gráficas começando das mais simples para as mais complexas, englobando movimentos retilíneos e sinuosos.
- Brincando com os espaços
- Descobrindo os caminhos
- Preenchendo os vazios
Coleções Textos Universitários: Educação da sensibilidade
Percurso e trajetória a partir de diferentes experiências vividas na procura dos significados educacionais que se aproximam do reconhecimento do Brincar como uma linguagem de conhecimento.
