Ponto e Linha

Este material se dirige as crianças a partir de quatro anos, podendo o seu uso ser melhor especificado pela pessoa que esta em contato mais direto com a criança que ira utilizá-lo.

Seu objetivo e possibilitar a criança o uso do lápis, estabelecendo sempre o movimento de "ligar" dois ou mais pontos através do traçado de linhas, vertical, horizontal e diagonal.

No ato de estabelecer a ligação entre os pontos, a criança estará coordenando o movimento olho x mão, utilizando-se de sua observação para descobrir as atividades que estão em cada página.

A execução dessas atividades deverá ser flexível, permitindo que a criança dentro do seu ritmo pessoal vá desenvolvendo gradativamente os exercícios. Cada página é um desafio para a criança. A observação cuidadosa, a "leitura" de cada página devera ser feita pela criança antes de iniciar a atividade para que ela descubra qual a proposta que o exercício esta lhe fazendo.

Assim teremos uma variação no uso que cada criança fara de cada página.

Uma vez terminadas todas as atividades, cada pagina poderá vir a ser utilizada de novas maneiras através da pintura, do desenho, do recorte, da colagem, etc.

A escolha desses usos deverá sempre ficar a critério da criança que terminou de utilizá-la.

Instruções de uso:

Em primeiro lugar importa que este material estabeleça alguma "ligação" com a criança.

• Ela queira fazê-lo.

• Ela goste do que esta fazendo.

Caberá ao adulto estar disponível para a indagação que partira da criança sobre o exercício que irá fazer.

A ausência da ordem escrita sobre cada atividade é proposital, uma vez que uma das preocupações básicas deste material é permitir que a criança faça uma "leitura" de cada página antes de iniciar o movimento de "ligação", descobrindo o que está sendo proposto em cada um dos exercícios.

A possibilidade que este material da à criança dela mesma fazer esta descoberta, libera o adulto de uma atitude totalmente diretiva, permitindo que ele fique mais atento a três aspectos importantes.

• a "leitura" que a criança foi capaz de fazer do exercício;

• ao "como" ela executou a atividade;

• aos novos "desafios" que podem surgir a partir do movimento que ela conseguiu fazer.

Sendo cada atividade uma situação de desafio à criança, o adulto não deverá ter sobre ela uma valoração de certo e errado, feio e bonito, mas uma atitude de acompanhamento do desempenho da criança.

Conhecer onde ela esta para propor o passe adiante.

No caso de ser utilizado em escolas é importante que o professor antes de introduzir essas atividades em sua classe, desenvolva pessoalmente as atividades de cada página, experimentando:

• descobrir as propostas;

• perceber o que elas possibilitam além daquilo que esta explicito;

• elaborar atividades paralelas com outros tipos de materiais;

• recriar e associar estas atividades a outras áreas de conhecimento.

Bloco 1

No Bloco 1 você encontrará atividades que foram organizadas para permitir que a criança:

• Perceba: forma - circulo; cor – vermelho; tamanhos – grande e pequeno

• Estabeleça correspondência entre os atributos grande e pequeno;

• Leia e copie o traçado de figuras;

• Crie novos traçados e os copie.

Bloco 2

No Bloco 2 você encontrará atividades que foram organizadas para permitir que a criança:

• Perceba: forma - circulo; cor – vermelho e azul; tamanhos – grande e pequeno;

• Estabeleça correspondência entre os atributos cor, tamanho e posição;

• Leia e copie o traçado de figuras;

• Identifique e complete uma série;

• Complete o contorno que define um circulo.

Bloco 3

No Bloco 3 você encontrará atividades que foram organizadas para permitir que a criança:

• Perceba: forma - circulo; cores – vermelho, azul e amarelo; tamanhos – grande e pequeno;

• Estabeleça correspondência entre os atributos cor, tamanho e posição;

• Identifique e complete as séries.